特寫:一名將“一帶一路”引入課堂的香港中學校長_包裝設計

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新北市探針選用參考標準?

探針效率受許多因素的影響。影響探針卡效率的最重要因素可能是可以並行測試的DUT數量。今天許多晶圓仍然一次測試一個設備。如果探針卡和測試儀可以並行測試,那麼測試時間將大大縮減。請注意,因為現在探針卡有並型多個器件,因為探測器觸及圓形晶圓,它可能並不總是接觸有源器件,因此測試一個晶圓的速度會小一點。

清晨6時45分,袁國明準時踏入安靜的香港馬登中學校園。

  戴一副眼鏡,手拿着一沓公文紙,是袁國明慣常的形象。在投身語文學科教育30年後,袁國明2010年來到馬登中學,擔任副校長一職,並於2013年成為校長。

  一校之長,責任重大。“學校現在有300多名學生,除了香港和內地之外,有六成學生來自巴基斯坦、印度尼西亞和尼泊爾等16個國家,信仰不同的宗教,擁有不同的文化背景,我們肩上的擔子不輕。”袁國明坦言。

  創立於1977年的馬登中學前身是一所培育學生技能的職業中學。上世紀90年代,隨着香港產業轉型,馬登中學轉為以大學升學為目標的文法中學,並成為香港首批招收非華語學生的國際學校。目前,學校設置了初一至高三六個年級。

  “我們的非華語學生全部來自‘一帶一路’沿線。”袁國明說。如何讓“一帶一路”成為這些學生之間的紐帶,是他一直在探索的課題。終於,他想了個好方法:將“一帶一路”與學科教育結合,分三階段由淺入深,讓學生們切身體會。

  馬登中學在校內設立“一帶一路”通識資料館,在一間50多平方米的教室內設置了12個展櫃,學生們捐出的巴基斯坦長裙、印尼皮影等“一帶一路”沿線國家民族服飾和器物都是特色館藏。

  館內還裝設了电子显示屏幕,定期播放民族語言、國家介紹和飲食傳統等專題展示片,讓學生們體會“一帶一路”沿線國家的風土人情。

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主要用於對塑料杯、塑料盒以及塑料瓶的填料,相應材料複合膜封口製品的生產。如果凍、果汁、牛奶、酸奶、飲料、快餐食品等物料的填充及封口。可適應於不同粘度的液、漿的充填物,可適應不同形狀,容量的包裝容器。

  有了資料館,課堂教育也得跟上。除了開設烏爾都語、西班牙語等小語種課程,袁國明和學校教師還編寫相關教材。

  馬登中學向初三年級學生開了以“一帶一路”為主題的通識課。這門通識課為期十周,內容翔實,涉及政治、經濟、法律、地理等多方面,以辯論、問答以及課後測試等多種形式,讓學生深入了解“一帶一路”相關的知識。

  除了校內學習,袁國明還將“一帶一路”教育延伸至校外。在第三階段,學校教師帶領“一帶一路”沿線國家學生去內地學校参觀,每位學生在就讀期間,至少可以去內地参觀一次。

  袁國明积極和內地高校洽談,不僅和深圳、廣州等地多所中學結成姐妹學校,還鼓勵學生報考北京外國語大學、中山大學、華南理工大學等內地高校。

  他說,香港市場小,這些來自“一帶一路”沿線國家的學生未來職業發展空間不大,但內地市場廣闊,且和多個國家有密切的商貿、經濟往來,學生可充分利用自己的優勢。

  “這個男生來自菲律賓,他考入北外,目前就讀工商管理;這是在中山大學讀臨床醫學的尼泊爾學生;還有這個塞拉利昂學生,她在廣東外語外貿大學讀國際商貿……”袁國明指着辦公室牆上掛着的一幅升學海報,自豪地告訴記者。

  袁國明說,馬登中學和內地多所高校開展“一帶一路”人才合作培養項目,“我們的學生是不可多得的人才,走進內地,他們會有更好的發展,也能為‘一帶一路’建設做出更多貢獻”。

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包裝設計是指對包裝的形狀、大小、構造及包裝材料等方面進行創造或選擇並以適當方式吸引消費者的注意力,進而增加購買率,以及對使用者友善之特性。